CEIP Los Millares

CELIA SEQUEDAENCASA

SAMUEL Y LUCÍA SEQUEDANENCASA

VALENTÍN SEQUEDAENCASA

VÍDEO-TAREA:

El profesorado del cole os ha grabado en vídeo una serie de actividades divertidas para realizar durante estos días. Esperamos que os gusten y las disfrutéis en familia.

FRANCÉS.

Se han remitido, a través de las delegadas de padres y madres, las soluciones a las actividades de francés del lunes pasado, referidas a tercero, cuarto, quinto y sexto. Corregirlas con atención y, si os falta por terminar alguna, acabarla antes de ver las soluciones.

INGLÉS (4º, 5º y 6º)

KEEP GERMS OFF!!     KEEP CORONAVIRUS OFF!!!

Siguiendo unas instrucciones muy sencillas podemos mantener a este virus al margen.
Los chicos y chicas de 4º 5º y 6º han realizado un esquema con los pasos a seguir para que el lavado de manos sea efectivo. Algunos de estos dibujos ya están en los cuartos de baño de algunas casas para que toda la familia siga estas instrucciones.
1.Turn on the tap and wet your hands with water.
2. Apply soap and rub hands together for at least 10 seconds.
3. Wash palms, backs of hands, wrists, fingers and under fingernails.
4. Rinse hands with warm wáter.
5. Dry hands with a clean towel or paper towel.

LOS QUE AÚN NO LO HAYAN HECHO QUE VEAN LO QUE HAN HECHO SUS COMPAÑEROS-AS Y SE ANIMEN.

Celia Morales (4ºA)            Fátima Flores (6ºA)                               M. Mar Serrano (5ºB)

María Rubia (6ºA)                                      Marta Mata (4ºA)

Lucía Sánchez (6ºA)

AUDICIÓN Y LENGUAJE

#YOMEQUEDOENCASA

Desde el aula de Audición y Lenguaje os propongo diversas tareas para trabajar todos los componentes del lenguaje.

Como podéis ver son enlaces sacados de diversos blog y páginas web relacionadas con el lenguaje y la comunicación.

Algunas actividades son imprimibles (para quien tenga los medios de poder hacerlo) otras, podéis trabajarlas de forma oral, escuchar los vídeos, e incluso copiar en un cuaderno algunas actividades que lo permitan para trabajar a la vez la escritura.

¡Ah! Y no os olvidéis de jugar con vuestros juguetes, realizar juegos en familia, juegos de mesa, tareas domésticas, escuchar música y seguir cuidando vuestros hábitos de higiene y alimentación.

*********************************************************************

Para comenzar…

Pautas generales para estimular el lenguaje: https://www.priegodecordoba.es/sites/default/files/PE_Ninos_estimular_lenguaje.pdf

Pautas para crear situaciones comunicativas con alumnado TEA: https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/search/label/Lenguaje

Ahora sí, ¡vamos con las actividades!

o REDACCIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES http://unmundopordescubriral.blogspot.com/2020/03/creamos-un-cuaderno-de-bitacora.html

o EMOCIONES http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1513

o RESPIRACIÓN Y RELAJACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=zpsGa5JXCKc https://www.youtube.com/watch?v=XXy7C6PftVA

o DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y AUMENTO DE VOCABULARIO https://www.pictosonidos.com/ https://www.youtube.com/watch?v=ZF29rHlRLZk https://www.youtube.com/watch?v=xnWc0AfpigY&t=760s https://www.youtube.com/watch?v=v5wG-URNBR0

o CONCIENCIA FONOLÓGICA https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8 https://www.orientacionandujar.es/2020/03/24/cuadernillo-1-de-conciencia-fonologica/ https://www.soyvisual.org/materiales/busca-la-letra-del-sonido https://www.orientacionandujar.es/2020/03/18/actividad-de-conciencia-silabica-con-ayuda-de-dibujos/

o VOCABULARIO https://www.orientacionandujar.es/2015/09/29/coleccion-de-mas-de-150-tarjetas-de-vocabulario-ideales-para-infantil-listas-para-imprimir/ https://www.soyvisual.org/materiales/asociar-profesiones http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1132

o CONSTRUCCIÓN DE FRASES http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1535 http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=56 https://www.soyvisual.org/materiales/aprendemos-construir-frases https://www.youtube.com/watch?v=ABNgbYjPk8k

o SOPA DE LETRAS CON EL ABECEDARIO https://www.imageneseducativas.com/abecedario-sopa-de-letras/

o CUENTOS VARIADOS CON PICTOGRAMAS https://www.pictocuentos.com/

o ESCRITURA CREATIVA Y EXPRESIÓN ORAL https://www.orientacionandujar.es/2016/04/08/45546/

o MANUALIDADES PARA TRABAJAR EL SOPLO https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/como-hacer-juguetes-para-practicar-e/

o ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA DISCRIMINAR Y ARTICULAR DIFERENTES FONEMAS http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1665

FONEMA /rr/ http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=699 https://www.orientacionandujar.es/2017/11/16/rotacimso-ejercicios-dislalias-rotacismo-fonemas-r-rr-r-fuerte-r-suave/ http://www.iandepsiquealzira.com/single-post/2016/11/01/PRONUNCIACI%C3%93N-DEL-FONEMA-R-EJERCICIOS-PR%C3%81CTICOS

FONEMAS /s/ /z/ http://www.arasaac.org/descargar.php?d=zona_descargas/materiales/1085/LIBRO_Discrimnacion_%20Pares%20de%20palabras_S-Z.pdf

FONEMAS/ ll/ ,/ñ/, /ch/ https://www.orientacionandujar.es/2019/05/31/cuaderno-para-trabajar-las-confusiones-n%CC%83-y-ll/ https://mismaterialesblog.blogspot.com/2019/05/discriminacion-chll-yn.html

FONEMA /k/ http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=187

o RECOPILATORIO DE BLOGS Y ACTIVIDADES VARIADAS: http://nubecitasdesabidura.blogspot.com/2020/03/recopilacion-de-materiales-para.html

CUARTO A.

ACTIVIDADES:

MATEMÁTICAS.

Leer las páginas 162 y 163 y hacer el ejercicio 2.

LENGUA.

Leer las páginas 184 y 185. Hacer el ejercicio 1 de la página 186 y los ejercicios 5 y 8 de la página 187.

CUARTO B.

INFORMACIÓN DE LA TUTORA, Dª. ISABEL MASEGOSA,  A LAS FAMILIAS.

Estimadas Familias:

Esta situación es nueva para todos, no todos tenemos los medios suficientes para enviar y trabajar documentos, vamos a hacerlo fácil, por lo que os envío una hoja de ruta para estar mejor coordinados a partir de ahora.

– LAS TAREAS SE ENVÍAN A TRAVÉS DEL SUBDELEGADO DE PADRES Y MADRES.

– ENVIARÉ LOS LUNES POR LA MANAÑA LAS TAREAS DE TODA LA SEMANA.

– ENVIARÉ LOS JUEVES POR LA TARDE LAS SOLUCIONES DE ESTAS TAREAS.

– LAS TAREAS SERÁN DE REPASO, LOS CONTENIDOS YA LOS HAN TRABAJO EN CLASE.

– LAS FICHAS SERAN: 1 NATURALES, 1 SOCIALES, 2 MATEMATICAS. (ESTO ES ORIENTATIVO)

– ENVIARÉ 1 PROYECTO DE LENGUA. (LIBRO DE BITÁCORA)

– TODO SE ENTREGARÁ CUANDO NOS VEAMOS DE NUEVO.

– PREPRARAD UNA CARPETA Y METED TODAS LAS FICHAS GRAPADAS Y EL PROYECTO DE LENGUA PARA ENTREGÁRMELO AL FINAL.

– MOTIVADLOS CON LECTURA DIARIA, CUALQUIER LIBRO, CÓMIC, ETC. QUE TENGÁIS A MANO

TAMBIÉN CON LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO BITÁCORA, ES NOVEDOSO PARA ELLOS.

(LAS INSTRUCCIONES DEL PROYECTO BITÁCORA VAN MÁS ABAJO)

Consejos útiles:

1) Para visualizar mejor e imprimir los documentos puedes usar whatsapp web

2) SUPERVISAR QUE HACEN LA TAREA ANTES DE ENVIAR LA SOLUCION

3) ELLOS MISMOS SE CORRIGEN COMO HACEMOS A VECES EN CLASE.

4) SI ESTÁ BIEN : ELLOS PONDRAN UNA “B”

5) SI ESTÁ MAL : ELLOS PONDRAN UNA “ѵ“. SI SE EQUIVOCAN NO BORREIS, DEJADLO ASÍ.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

Ante la prolongación de otros quince días de confinamiento necesito realizar una supervisión de los trabajos que vaya haciendo el alumnado.

Lo haremos de la siguiente forma:

• Cuando envíe la tarea los lunes comunicaré también lo que se va a evaluar. Todas las semanas se evaluará al menos una actividad del cuaderno bitácora. Ellos eligen la que prefieren enviar.
• Lo haremos a través de este mail: masemillares@gmail.com
• El miércoles será el día para que enviéis la tarea previamente establecida.
• Entre el jueves y el viernes devolveré la actividad corregida.
• Al enviar la tarea ponéis en asunto: “tarea de…. (nombre y primer apellido del alumno/alumna)” .Podéis hacer una foto a la ficha o actividad del diario y enviarla al correo.
• La primera actividad para evaluar se envía este miércoles: será una foto de la portada del libro de bitácora y otra foto de una página completada de ese diario.

Todas estas indicaciones son orientativas y pueden variar conforme vayamos avanzando en el tiempo.

Un afectuoso saludo para todas las familias. Me gustaría que compartierais conmigo cualquier duda o inquietud que os surja.

¡ÁNIMO CON TODO!

Isabel

PROYECTO BITÁCORA

¡Hola chicos!

Desde mi encierro se me ha ocurrido una idea para intentar que disfrutéis de las tareas estos días:

Vamos a realizar un cuaderno de bitácora.

Y os preguntaréis: ¿ Eso qué es?

Cuaderno en el cual los marinos y navegantes anotaban todos los eventos ocurridos durante un trayecto como problemas, incidentes, medidas de seguridad y otras acciones llevadas a cabo e incluso se mantenía siempre protegida durante las tormentas y otros fenómenos climáticos ya que era una prueba contundente de lo ocurrido durante el viaje.

Se trata de que vosotros elaboréis vuestro cuaderno para ir anotando a modo de diario vuestras vivencias durante estos días. Conviene que cada día escribáis algo, no os preocupéis por las faltas de ortografía, no las tendré en cuenta pero sí que expreséis vuestras emociones vividas ese día:

• Qué habéis hecho, cómo os ha hecho sentir cada actividad, algo o a alguien a quien echemos de menos, qué nos hubiera apetecido hacer que no hemos podido hacer, si nos hemos enfadado cómo lo hemos resuelto…,si hemos ayudado a alguien.
• Podemos incluir alguna explicación de la pag del libro que hayamos leído ese día
• Imaginarnos dónde nos gustaría estar y hacer la descripción de ese lugar.
• También podemos incluir fotografías, dibujos con colores, acuarelas, etc.… explicando a qué se refiere dicho dibujo o foto. Por ejemplo puedo hacer un dibujo o foto del bizcocho que he preparado y escribir los pasos que he seguido para hacerlo. Lo mismo con alguna manualidad….
• Podéis escribir una historia, cómic o cuento inventado que se os ocurra sobre el “LATOSO BICHITO CORONAVIRUS”, siempre con final feliz porque ya sabéis que “TODO VA A SALIR BIEN”.
• Recordad que no es un libro normal, usad vuestra imaginación para crearlo a vuestro gusto. “TODO VALE” (Guardando siempre un mínimo de presentación y limpieza).

INSTRUCCIONES

-Elaboraremos nuestro propio cuaderno con materiales que tengamos : “RECUERDA QUE NO PUEDES SALIR DE CASA” .Es como si estuvieras en un barco……(Tú puedes ser el capitán o capitana de ese barco).

• Cartones de envases o cajas para las TAPAS. Se podrán decorar a vuestro gusto.
• Folios reciclados o mezclados con cartulinas o cualquier papel que nos permita escribir y que tengamos a mano para las HOJAS DEL INTERIOR. No tienen que ser todas las hojas iguales
• Lo más importante es poner la fecha cada día y adentrarse en la aventura de escribir
• Si algún día no escribís no pasa nada.
• Para la descripción o las historias que escribáis podéis mirar en los apuntes que tenéis . Acordaos de: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y FINAL y de usar adjetivos.
• Podéis compartir las imágenes de vuestro cuaderno con algunos compañeros para daros ideas unos a otros….
• Para describir nuestras emociones recordad las más importantes del monstruo de colores: IRA, MIEDO, AMOR, ALEGRÍA, TRISTEZA Y LÍO. Pero podréis encontrar muchas emociones más en el EMOCIONARIO que se le ha hecho llegar a vuestras familiasa través del whatshapp

A la vuelta expondremos de forma oral nuestro proyecto sobre el cuaderno de bitácora de los días de confinamiento.

A modo de

EJEMPLO: Esto que os cuento es real!

20 DE MARZO

Os voy a contar algo sobre este día.

Lo más interesante es que se me ha ocurrido realizar un diario de Bitácora con mis alumnos. He dedicado bastante tiempo del día a prepararlo pero al finalizar me he sentido contenta y satisfecha porque creo que les va a gustar. No quiero decepcionarlos estos días y me gustaría mucho que se motivasen con este trabajo…

Otra cosa interesante es que he podido hacer una compra en el súper sin guardar cola!!! Eso ha sido genial, lo he conseguido después de tres intentos.

Por supuesto he guardado todas las medidas de seguridad que nos dicen estos días. Me he puesto unos guantes y he mantenido la distancia con la persona que estaba delante de mí en la cola.

Lo único que me ha enfadado un poco es que ya no quedaban productos frescos, ni tampoco había nada de carne. Bueno, mañana lo volveré a intentar. Buenas noches

Saludos de vuestra seño que os echa de menos….

Isabel

Preparados, listos………..

¡COMENZAMOS!

QUINTO B.

Información de la Tutora a todas las familias y alumnado de 5ºB

¡Buenos días familias!

Espero que estos  días, que están siendo difíciles para todos/as hayan transcurrido dentro de la normalidad o al menos, adaptándonos a quedarnos en casa.

Estamos en proceso de aprendizaje, no solo académico sino también tecnológico. Como no todos/as tenemos los recursos para trabajar, enviar o mandar documentos, vamos a intentar hacerlo lo más fácil posible siguiendo estas indicaciones:

• El lunes ya tendréis enviado el trabajo a realizar durante toda la semana a través de la delegada de clase. Hay que mirar diariamente, también, la página web porque hay asignaturas que no doy yo y que las tareas pueden apareceran en la web. Se secuenciarán los días y  las asignaturas según el horario de clase.
• Vosotros/as cada día revisaréis que vuestros hijos/as han hecho el trabajo, como siempre.
• Las soluciones también las mandaré a la delegada y será un envío diario, para corregir las tareas del día anterior. Por favor, no deis las soluciones antes de comprobar que han hecho el trabajo o al menos que lo han intentado.
• Serán vuestros hijos/as quienes deben autocorregirse las tareas, al igual que hacen en clase.
• Cuidaremos la presentación y la organización de la libreta, así como la caligrafía.
• Según lo anterior, la secuencia de cada día será la siguiente:

1. Corrección de ejercicios indicando si está bien/mal y corrigiendo encima del error o al lado, como hacemos en clase.
2. Realización de la nueva tarea según indicaciones.
3. Comprobación de que la tarea se haya realizado o intentado.

–      Puede que algunos ejercicios deba pedirlos a través de correo, WhatsApp… (Llegado el momento ya os lo comunicaré). Será una manera de poder comprobar lo que están trabajando.

–   Los alumnos/as que tienen  el cuadernito de repaso de 4º (pasaron a quinto con algunas asignaturas suspensas) y los/as que tienen el cuadernito de ortografía deben ir acabándolo.

• Cuando nos veamos en el cole, se entregará y revisará todo (tanto cuadernitos como libretas)

Y lo más importante, esta es una situación nueva. Vuestros hijos/as están asustados/as y preocupados/as al igual que nosotros/as. Estas días se han convertido en “estar atrapados/as” en casa sin la relación social que el colegio les brinda cada día. No os preocupéis en exceso por si se quedan atrás académicamente, no discutáis demasiado por realizar las tareas… cuando lleguemos al cole, nos pondremos al día. Es más importante que recuerden estos días con buen ambiente familiar que con enfados y rabietas. Sentirse querido/a  y apoyado/a va a ser lo que recuerden. De este modo, cuidaréis de ellos/as y de vosotros/as mismos.

Gracias

Un saludo

PRIMERO B.

La tutora de 1ºB irá poniendo las actividades en su propio espacio de google-drive. Para poder ir viéndolas y realizándolas hay que pinchar justo debajo.

Para ver las actividades de 1ºB, hay que pinchar el siguiente enlace

INGLÉS 1º, 2º Y 3ºA

TERCERO A Y TERCERO B

TAREAS PARA LA SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO

LENGUA

RECUERDA Los signos de interrogación ¿ ? se escriben al principio y al final de las preguntas.

Los signos de exclamación ¡ ! se escriben al principio y al final de las exclamaciones.

1º Escribe los signos ¿? o ¡! según corresponda

__ Dónde vives __ __ Me gusta la nieve __

__ Estoy feliz __ __ Cuántos años cumples __

__ Puedo salir a jugar __ __ Te lavastes las manos __

__ Estoy asustado __ __ Por fin es viernes __

2º Completa las oraciones con los signos que faltan en cada situación (¡!, ¿?).

_ Muchas felicidades_.   _ Cuántos años cumples _.   _ Qué rico se ve _.   _ La tarta es de manzana o chocolate _.

_ Cuidado con la tarta _.

3º Copia cada palabra en la familia que le corresponde.

Papelería, florido, boquiabierto, florero, boquilla, papeleo,bocado,empapelar y  florecer.

Familia de boca:

Familia de papel:

Familia de flor:

4º Copia las palabras que pertenecen a la misma familia.

comer comestible comodidad comedero comedor

_______________________________________________________________________ medicina médico medicamento medicar medida

______________________________________________________________________marina marinero maratón maremoto marítima

5º Lee atentamente este poema.

LOBITO BUENO

Érase una vez

un lobito bueno

al que maltrataban

todos los corderos.

Y había, también,

un principe malo,

una bruja hermosa

y un pirata honrado.

Todas estas cosas

había una vez

cuando yo soñaba

un mundo al revés.

(José Agustín Goytisolo)

¿Cuántos versos tiene el poema?

¿Y estrofas?

Busca en el poema seis sustantivos comunes y escríbelos. Luego asigna a cada uno de ellos un sustantivo propio

A partir de la actividad anterior escoge un sustantivo común con el sustantivo propio que le asignaste y escribe una oración.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué José Agustín Goytisolo se escribe con mayúscula?

6º Describe este paisaje.

7º Lee atentamente el siguiente texto.

UN QUEQUE FÁCIL

______________________                                                                   ___________________________

. 1 taza de leche                                                                   __ Introduce el molde en el horno durante media hora.

. 2 huevos                                                                             __ Añade la harina poco a poco y mézclalo todo para formar una

. 9 cucharaditas de azúcar                                                       masa. Después echa los polvos de hornear y remueve.

. 2 tazas de harina                                                              __ Vierte en el bol la leche y bátela con la cuchara de madera.

. 1 cucharada de aceite.                                                            Añade los huevos y el azúcar.

. 1 cucharada de polvo de hornear.                                __ Unta el borde con aceite y vierte la masa dentro.

Los amigos de Daniel quieren hacer una tarta, pero la receta se ha roto y no saben por dónde empezar ¡Ayúdalos!

Coloca los nombres de las partes de la receta: Pasos de la receta e Ingredientes.

Numera del 1 al 4 los pasos de la receta y escribe los pasos de la receta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué utensilios se usaron para la preparación? Nombra dos de ellos y describe cómo son y para qué sirven.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8º Escribe sustantivos para estos artículos.

un __________ las ___________ una ___________

las ___________ unos __________ el _____________

9º Escribe los artículos que faltan en estas oraciones:

___día de estos vamos a hacer ____ excursión.

___ veterinario cura a ___ animales.

___ domingos suelo ir a ___playa cercana a mi casa. ___ dependienta muy amable me recomendó ___libro.

RECUERDA Antes de b o de p se escribe m y no n.

Por ejemplo, se escribe con mb: sombra, cambio. Por ejemplo, se escribe con mp: lámpara, tiempo.

10º Completa con m o n y copia el siguiente texto.

Al llegar al ca__ pamento pla__ tamos las tie __das de ca__ paña y salimos a visitar los alrededores. Por el camino enco__ tramos una lo__ briz, una salama__ dra y un cie__ piés. Por la noche nos reunimos a co__ tar ave__ turas y ta__ bién historias terroríficas de seres i__ visibles. ¡Fue un día estupendo!

11º Escribe las preguntas a esta respuestas.

____________________________________________ Mi color favorito es el azul.

___________________________________________ Me levantaré a las siete.

___________________________________________ Tengo tres hermanos.

___________________________________________ Haciendo las tareas

___________________________________________ Es bastante fácil

MATEMÁTICAS

1º Coloca , resuelve y pon el nombre a los términos.

345 + 34.097 + 126.785= 78.000 -3456=

95.083 – 46297= 567 x67=

789 x 94= 208 x 83=

2º Escribe la fracción representada.

3º Colorea la fracción que se te indica.

4º Carlos tiene 8 años y su tía tiene el doble de Carlos. ¿Cuántos años tiene su tía?

Solución: _______________________________________________________________

5º La señorita Noemi compra para Educación Física 6 balones. ¿Cuánto le costó la compra?

73 euros

6º Divide.

3 6 3: 2                           8 6 3 : 3                                     6 2 5 : 4

9 8 6 : 6                                          8 4 4 : 2                                    7 8 5 : 5

7º Julia y Roberto fueron a merendar pizza. Partieron la pizza en 8 partes iguales y Julia se comió 3 y Roberto 4 . ¿Quién comió más pizza?                                                                                                                                8                    8

Solución: ______________________________________________________

8º Escribe las fracciones y compara utilizando los símbolos.

. cuatro novenos ____         . cinco novenos _____     .un noveno ___     . 3 novenos ___

9º Coloca , resuelve y pon el nombre a los términos.

67.083 + 6943+ 23.906=                                                      70.215 – 27854=

50.000 – 46.782=                                                                    564 x 27=

673 x 49=                                                                                   843 x 84=

10º Un circo tiene 820 butacas. Se han vendido, primero 60 y después 136 ¿Cuántas butacas han quedado libres?

Solución: ______________________________________________________________

11º Un tren tiene dos vagones. En el primer vagón viajan 28 personas y en el segundo, 5 personas menos. ¿Cuántas personas viajan en el tren?

Solución: _______________________________________________________________

12º En una pastelería se hacen 275 pasteles de chocolate, 89 de nata y 180 pasteles de manzana ¿Cuántos pasteles se hacen en total en 5 días?

Solución: ______________________________________________________________

13º Divide

8 2 3 : 7                                        8 9 0 : 8                                                           4 9 7 : 4

5 6 9 :3                                                    7 8 9 : 2                                        9 7 0 : 5

14º Dibuja unos relojes que indiquen las siguientes horas.

Las 9 menos cuarto                                 Las once y diez                                  Las 7 y veinticnco

                         Las 3 menos cinco                                                                 Las 12 y cuarto

NATURALEZA

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Un ecosistema es un conjunto de seres vivos, el lugar en que viven y las relaciones que establecen entre sí. Las relaciones entre los elementos de un ecosistema son muchas y muy diferentes, pero las más importantes están relacionadas con la nutrición.

Las plantas fabrican su propio alimento, por lo que son productores. Por su parte, los organismos que se alimentan de otros seres se denominan consumidores.

1º ¿Qué es un ecosistema? Elige la respuesta correcta y cópiala.

Un ecosistema está formado por un determinado lugar y el conjunto de seres vivos que viven en él.

Un ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos que viven en un lugar.

Un ecosistema está formado por un determinado lugar y el conjunto de animales que viven en él.

2º Completa.

En un ecosistema se diferencian dos componentes, los seres __________ y el medio ___________.

Los ecosistemas pueden ser muy variados y se clasifican en dos categorías:_________ , como los____________ , las praderas y los desiertos, y acuáticos, que pueden ser de agua __________ o de agua salada.

En los ecosistemas hay seres vivos _________________ , que fabrican su propio alimento, y seres vivos _________________ , que deben alimentarse de otros seres vivos. Estos últimos pueden ser hervívoros, _______________ u _______________.

Las relaciones de alimentación se representan con __________________ alimentarias.

3º Forma una cadena alimentaria con los siguientes seres vivos . Acuérdate de poner las flechas correctamente.

Recuerda.

El medio ambiente está formado por toda la naturaleza que nos rodea. Los seres vivos, el suelo, el agua y el aire constituyen nuestro medio ambiente. Además, en el medio ambiente también se incluyen elementos que no son naturales, como carreteras, puentes, embalses, edificios o vehículos.

4º Escribe cuatro medidas para evitar el deterioro del medio ambiente.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5º Fíjate en el mapa del Parque nacional de la provincia de Almería y escribe el nombre del Parque nacional.

CIENCIAS SOCIALES (ampliación de contenidos para la próxima semana)

Recuerda

Las ciudades son localidades grandes en las que viven muchas personas. Las ciudades se dividen en barrios. Sus habitantes forman la población urbana.

En las ciudades se distinguen tres zonas diferentes: el centro histórico, el ensanche y la periferia

El centro histórico. Es la zona más antigua. Las calles suelen ser estrechas y hay museos y monumentos.

El ensanche. Son los barrios que hay alrededor del centro. Hay edificios de viviendas y de oficinas y avenidas.

La periferia. Es la zona más moderna. Se extiende en torno a los ensanches. Hay muchos edificios de viviendas, avenidas, parques y centros comerciales. También hay fábricas, almacenes, zonas de ocio, etc.

1º Lee y escribe C si se trata de una ciudad o P si se trata de un pueblo.  

Sus habitantes forman la población urbana. __

Hay campos de cultivo. __

La mayoría de las personas trabajan dando servicios.__  

Hay numerosos medios de transporte, como el metro o el autobús. __

Las distancias son cortas entre un lugar y otro. __

2º Completa.

Si una localidad es pequeña y con pocos habitantes se trata de un ______________. Si es grande y con muchos habitantes es una________________ . En las ciudades se pueden distinguir distintas zonas: el ______________, el ____________ y la _________

3º Indica a qué zona de la ciudad corresponde cada imagen

A __________________               B ___________________       C ____________________

Recuerda

El Ayuntamiento es el conjunto de personas que gobiernan el territorio de un municipio.

El Ayuntamiento está formado por el alcalde y los concejales.

El alcalde o alcaldesa preside el Ayuntamiento. Se encarga de dirigir el Gobierno municipal.

Los concejales y concejalas son personas que ayudan al alcalde a gobernar el municipio. El alcalde elige a algunos concejales , para que se ocupen de tareas concretas: salud, turismo, educación, servicio de limpieza, etc.

Los servicios municipales los organiza el Ayuntamiento para atender las necesidades de los habitantes del municipio.

Los servicios municipales son muy variados.

*Servicios culturales y de ocio. Organizan actividades deportivas y culturales. Son las bibliotecas, polideportivos, piscinas, teatros, etc

*Servicios de saneamiento. Se dedican a la recogida de residuos, a la limpieza de las calles, al mantenimiento del alcantarillado o a la distribución de agua potable.

*Servicios de protección. Cuidan y protegen a los ciudadanos, como la policía local y los bomberos.

*Servicios de urbanismo y transporte. Las personas que trabajan en los servicios de urbanismo establecen, entre otras, las normas de construcción en el municipio. Las que trabajan en el transporte se ocupan del tráfico y de los transportes públicos.

1º ¿Qué servicio municipal aparece en cada imagen?

A _______________________                                                                                  

                                                                                                                                           B _________________________

C ___________________                                                                                 D ________________________

TERCERO B.

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

CUARTO A

MATEMÁTICAS

Vídeo explicativo sobre medidas. Para verlo pincha en este enlace

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

CUARTO B.

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

QUINTO A.

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

ARTÍSTICA.

Hay que hacer un cubo en perspectiva. Solo es necesario realizar el primer cubo que te aparece en el siguiente tutorial, pincha el siguiente enlace

QUINTO B.

ARTÍSTICA.

Hay que hacer un cubo en perspectiva. Solo es necesario realizar el primer cubo que te aparece en el siguiente tutorial, pincha el siguiente enlace

NATURALEZA

NUEVAS ACTIVIDADES DE NATURALEZA PARA ESTA SEMANA (23 al 27 de marzo)

Estudiar las páginas 90 y 91 y realizar los ejercicios siguientes:

• Página 91: 2.
• Página 93: 2, 3 y 4.

(Se envía audio explicativo de las páginas 91 y 92 a través de la delegada de madres y padres)

Soluciones a las actividades de naturaleza del lunes 16 de marzo.

Ejercicio 2 (página 88).

Congelar pan: cambio físico.         Arrugar un papel: cambio físico.        Quemar el carbón: cambio químico.

Los cubiertos de plata cuando se oscurecen: cambio químico.           La ropa cuando se seca al aire libre: físico

Cocinar una tortilla: químico.

Ejercicio 3 (página 88).

a)

b)

• Vaporización.
• Sobre a qué temperatura se ha producido el cambio de estado sería correcto decir que a 100 grados centígrados (cuando el agua hierve), aunque en realidad hay partículas de agua que se evaporan a mucha menor temperatura. Lo que sí es correcto decir es que a 100 grados todas las moléculas de agua se evaporan.

Ejercicio 4 (página 88).

Ejercicio 5 (página 89).

a) Exprimidor: cambio físico                             La manzana cortada: Si se refiere a que se vuelve oscura, sería químico.

Tostadora: químico                                             El cacao con leche: físico.

b) El agua que contiene la leche se evapora.

c)

– Sí.

– No

– Sí

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

SEXTO A

ARTÍSTICA.

Hay que hacer un cubo en perspectiva. Solo es necesario realizar el primer cubo que te aparece en el siguiente tutorial, pero si te atreves, sigue hasta el final. pincha el siguiente enlace

INGLÉS

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

SEXTO B.

ARTÍSTICA.

Hay que hacer un cubo en perspectiva. Solo es necesario realizar el primer cubo que te aparece en el siguiente tutorial, pero si te atreves, sigue hasta el final. pincha el siguiente enlace

INGLÉS.

El viernes, 20 de marzo, se han enviado las soluciones de las actividades del miércoles 18 a través de la delegada.

INSTRUCCIONES DE LA MAESTRA DE INGLÉS Dª. ISABEL CAMACHO AL ALUMNADO DE 3ºB, 4º, 5º y 6º Y A SUS FAMILIAS (Estas instrucciones también se han hecho llegar a través de las delegadas de madres y padres)

#StayAtHome

Hola familia!

Hola chicos y chicas!

Antes de nada, hemos superado nuestra primera semana!!! Congratulations!!

Esta situación es nueva para todos e intentamos ponernos al día como podemos (yo tecnológicamente hablando) y estamos organizándonos para que la comunicación fluya, y podamos hacerlo lo mejor posible.

Comunicación:

Esta primera semana, me ponía en contacto con el director y él a su vez con las madres delegadas para mandar los PDF vía whatsapp. Para que la información sea más directa y yo pueda resolver algunas dudas grupales que puedan surgir, a partir del lunes mandaré los archivos directamente a cada madre delegada y esta al grupo de la clase. Una vez más, las delegadas harán de enlace entre maestra y resto de familias.

De todas formas, aquí dejo mi dirección para cualquier duda, para mandar la tarea, para que ellos y ellas me cuenten como están, o para lo que necesitéis.

isabelcammar@hotmail.com

Como esta semana anterior, mandaré las actividades y al día siguiente o a los dos días, mandaré las respuestas. Como ya he dicho cuando he mandado las soluciones, corregir es una importante labor. Hay que fijarse letra a letra, palabra a palabra, y ver en qué nos hemos equivocado, reflexionar por qué hemos fallado.

Hay algunas actividades que son de respuesta libre o no tienen una única manera de realizarse así que podéis mandármelas al correo.

Todo lo que hagáis de la asignatura en la libreta. Hay algunos/as que estáis imprimiendo las fichas, pues como siempre hacemos CUT AND STICK (pegadas en la libreta). No es necesario el tener que imprimir, se pueden copiar en el cuaderno.

Cuaderno:

• Escribimos como siempre la fecha en inglés usando el boli rojo.
• WELCOME SPRING! So, It’s Spring.
• How do you feel today?? (Intentaremos contestar a esta pregunta cada día)
• Leemos muy bien la ficha a realizar (donde explico que hay que hacer en cada ejercicio) Copiamos enunciados y realizamos la actividad.
• Por último, cuando tengamos las soluciones que los propios niños y niñas sean los que se corrijan. (Podemos ayudarlos o supervisarlo)

Si habías dejado el ejercicio en blanco porque no sabías hacerlo, puedes ayudarte de la guía, pero intenta hacerlo, no lo copies sin más. (Indica que no sabías hacerlo, es importante que luego cuando todo esto pase yo sepa dónde habéis tenido mayores dificultades)

El inglés es una asignatura compleja para explicarla online, en clase solemos hacer muchos juegos y es muy participativa. Y en muchas ocasiones si los mayores no os manejáis en este idioma, puede causar agobios. KEEP ON CALM & RELAX! Las actividades van a ser sencillas y muy guiadas. Y si tenéis cualquier duda solo tenéis que pegarme un silbidito vía mail.

Una buena manera de conectar con el inglés en estos días es poner alguna de vuestras series preferidas en este idioma. (Netflix que es lo que la mayoría usamos nos da esa opción, se puede poner el audio y subtítulos)

Cada día que pasa estamos más cerca de volver a las aulas, al patio y a esa rutina que hemos aprendido a valorar!

See you soon!!!

Teacher Isa

Aquí tenéis algunos carteles más que nos habéis hecho llegar. Para verlos debéis pinchar el siguiente enlace