AINHOA Y ALEJANDRA SE QUEDAN EN CASA
GISELA SEQUEDAENCASA
RAFA SEQUEDAENCASA
SHEILA SEQUEDAENCASA
SANDRA Y VICKY SEQUEDANENCASA
DANIEL SEQUEDAENCASA
ADRIÁN SEQUEDAENCASA
EDURNE Y JOSÉ SEQUEDANENCASA
AINARA Y FRAN SEQUEDANENCASA
NOELIA SEQUEDAENCASA
Os mostramos todos las fotos con vuestros carteles que nos habéis remitido hasta el 19 de marzo. Los trabajos son excelentes. Enhorabuena.
Recibid un abrazo de vuestras seños y profes y que tengáis mucho ánimo durante estos días y una salud perfecta.
PRIMERO B.
¡¡¡Bueno, ya es Viernes!!! ¿Todos Bien?
¡¡¡Vamos a empezar!!!
Día 20 de Marzo y Fin de semana
LENGUA.
>Realiza la página 168 del Libro.
Recuerda: Sólo escribimos Z con a, o, u..
Escribimos C con e, i,
>Lee en voz alta la lectura del “Monito Napoleón” (Cuadernillo) y realiza las actividades. Intenta hacer un resumen en tu cuaderno y un dibujo bonito. Recuerda emplear alguna de estas palabras en tu resumen: Había una vez … que ….. Un día…. Entonces….Al final.
Mándame una foto del cuadernillo y del resumen. Si ya me has mandado la foto del cuadernillo, pues no hace falta que lo vuelvas a hacer.
MATEMÁTICAS.
>Realiza la página 117 del Libro. Fíjate que tienes que colocar los números. Recuerda: las Unidades debajo de las Unidades y las Decenas, debajo de las Decenas. ¡Ah! Y siempre empezamos por las unidades. Mándame una foto con tu número para que te corrija.
>Coge una de las fichas de matemáticas, la que tiene la página 286-287 (Ahora mando una foto por el grupo de madres). Debes realizarla y mandarme una foto para corregirla.
Espero que no os resulte muy difícil. ¡Revisad la tarea y disfrutad aprendiendo!
¡Nos vemos pronto!
SEGUNDO A.
LENGUA
CUENTO PARA REFLEXIONAR.
Los siete caballeros de colores
Érase una vez, hace ya muchos años, en el Reino de los Colores había siete caballeros, todos muy valientes y osados y muy orgullosos de su color.
El caballero rojo decía muy satisfecho:
-Mi color es el más bonito. Mirad el fuego, las cerezas, las fresas y aquellas rosas rojas que parecen una llama viva.
El caballero anaranjado le replicaba siempre:
-El color rojo es el de la sangre, pero el mío es el color de las naranjas y de las mandarinas, y de las nubes cuando se pone el sol.
Enseguida se entrometía el caballero amarillo:
-Yo si soy hermoso. Mirad el sol, el oro, los limones, la miel y muchas flores del campo.
El caballero verde rompía a reír:
-El mundo es verde cuando está vivo. Mirad los montes, las praderas y los bosques.
Pero el caballero azul gritaba:
-Si de algún color es el mundo, ese es el azul. Mirad el mar y el cielo, que es una inmensa bóveda.
El caballero añil decía presumido:
-Mirad las montañas en la lejanía a media tarde cuando el sol le da de soslayo. Son de color añil.
Para terminar, decía el caballero violeta:
-La violeta es la flor más perfumada y más delicada del bosque. Es el color del sentimiento y de la emoción, del cielo en el crepúsculo.
Y cada uno de ellos se pasaba horas ante el espejo contemplando los reflejos de su color; porque todos se creían el mejor y sólo veían defectos en los demás.
Un día, el rey blanco y negro y la reina rosa les llamaron y les dijeron:
-Estamos hartos de vuestras peleas y vuestras vanidades. Os ordenamos que en adelante vayáis siempre juntos y no discutáis por vuestras diferencias… ¡qué aburrimiento si todos fuerais iguales! Se va a casar mi hija la princesa blanca y quiero decorar la portada de mi palacio con el adorno más bello que nadie haya visto jamás, os lo dejo en vuestras manos, caballeros de colores.
Los caballeros, como siempre muy vanidosos, empezaron a discutir y no se ponían de acuerdo. Entonces el rey los expulsó y los mandó más allá de las nubes. Allí ocurrió algo que nadie podía imaginar. Formaron el arco más bonito y esplendoroso que nadie había visto: el arco iris. Todos los caballeros conservaban su color, pero estaban juntos. Aquello parecía a la vez una llama ardiente, una cesta de naranjas, un rayo de sol, un retazo de bosque, un sorbo de mar, una canasta de uva madura y el cielo en el crepúsculo. ¡Era fantástico!
1.- Escribe tu opinión sobre este cuento.
2.- ¿Qué nos enseña el cuento?
EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE.
Vamos a empezar la sesión de EF (We´re going to start our PE lesson)
Silencio por favor (Silence please)
Profesor esta hablando (Teacher is speaking)
Voy a explicar el juego ( I am going to explain the game)
Prestar atención, please (Pay atention, please)
Guardad silencio, por favor (Be quiet, please!)
Everybody in line (todo el mundo en fila)
Stand in the middle. (Permanece en el centro)
Don´t cross the line. (No pasar de la línea)
Stay behind the line. (Detrás de la línea)
Sit on the ground. (Sentaos en el suelo)
Sit down and stand up ( Sentarse y levantarse)
Make a line/ circle. (Hacer una cola/círculo)
One behind the other. (Uno detrás de otro), Behind ( Detrás)
Put in pairs. ( Poneros en parejas)
Stand face to face. (En parejas cara a cara)
Come forward a bit. (Ve un poquito hacia delante)
Cheat! // Don´t cheat! (¡Trampa!) (¡No hagais trampa!)
It ´s my / your / his / her turn. (Es mi, tu, su turno)
We won. // The winner is . // The winners are . (Ganamos) El ganador es…
¡Preparados, listos, ya! (Ready, steady, go¡)
Are you ready? (¿Estais preparados?)
Contar el número de alumnos en inglés (One, two, three,…)
Contar el los segundos que faltan en voz alta en inglés (Three, two, one,…)
Sálgamos al patio (Let´s go out to the playground)
Vamos al patio ( go to the playground)
I am going to check the toilet bag (voy a revisar la bolsa de aseo)
I am going to check the fruit ( Voy a revisar la fruta)
Date prisa (Hurry up¡)
¡Vamos, vamos, vamos¡ (Go, go, go)
Lets go ( vamonos)
Vamos a hacer dos grupos (We´re going to divide the class into two groups)
Id al círculo (Go to the circle)
Ponte en la cola (Join the queue)
Pásame la pelota ( Pass me the ball)
Venid (Come)
¿Estáis preparados? (Are you ready)
Cuenta atrás (Three, two, one..)
Bolsa de aseo (Toilet bag), go to the toilet (vamos al baño)
¿Puedo ir al baño? (Can i go to the toilet?)
Break (Descanso)
Drink Water ( bebed agua)
Pikc up the material (recoger el material)
Stop in the red door ( Pararse en la puerta roja)
Go up or down the stairs ( Subir o bajar escaleras)
Very well done! Muy bien hecho, Well done! Bien hecho, Excellent! Excelente, Great! Bien, Very good! Muy bien, Good! Bien, Good for you! Bien por ti, Right! Correcto, Fantastic! F a n t á s t i c o , W o n d e r f u l ! M a r a v i l l o , A m a z i n g ! A l u c i n a n t e . Greetings (Saludos/Despedidas)
Expresión nada más entrar a clase: Good morning, how are you? El alumnado responde I´m fine and you? Y yo respondo fine, too, thank you. Seguidamente la clase comienza.
Good Morning, How are you? = Buenos días, ¿Como estamos?, Goodbye!, Bye-bye!, see you on Wednesday, thursday…= Adios nos vemos el miercoles, jueves.. See you tomorrow= nos vemos mañana. Have a very nice day= tener muy buen día, Have a nice weekend! = tener un buen fin de semana. Take care! = Cuidarse, Enjoy it! = Disfrutad
Fruits = Frutas ( banana, strawberry, pear, apple, grapes, tangerine, onrange )
Partes del cuerpo = Body ( mouth, nose, eyes, legs, knews, elbows, hair, teeth. )
Animales = Animals ( Lion, tiger, bear, dog, cat, mouse, horse )
Right and left = Derecha / Izquierda
Air = Aire, Fire = Fuego, Agua = Water
Jump, run, turn = Saltar, correr, girar
Colores = Colours ( Red, blue, black, white )
Fuerza= Strengh, velocidad = speed, resistencia = endurance, flexibilidad = flexibility, estiramiento= Stretching,
One minute, two minutes, tree minutes,… Un minuto, dos minutos, tres minutos…
SEGUNDO B.
LENGUA.
Se envían actividades a través de la delegada de madres y padres.
INGLÉS DE 3ºB HASTA 6ºB.
Las actividades de la maestra especialista de Inglés en los cursos 3ºB, 4ºA, 4ºB, 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB, se comunican directamente por ella a través del whatsapp a los delegados y delegadas de cada una de las clases.
PRIMERO A.
Las actividades se comunican por la tutora, vía whatsapp, directamente a través del delegado de padres y madres.
PRIMERO B.
Día 19 de Marzo
LENGUA
> A continuación hay dos actividades que debes remitirme a través de la madre delegada/subdelegada ( mira el grupo de watsapp):
1. Manda la foto de las actividades de la página 166 de Lengua, con tu número de lista para corregir.
2. Realiza un audio del último párrafo de la lectura de la página 165, desde “-Majestad, no hay… a la joven Carolina”. Recuerda que debes realizar bien las pausas.
>Actividades para hoy:
1. Ponemos la fecha de hoy: Jueves, 19 de Marzo de 2020.
Dictado (subrayado libre): Cuidado con las “trampas”: ce, ci o mp.
En la verdulería compro cebollas, calabazas, zanahorias y coliflor. En la frutería compraré ciruelas, cerezas y plátanos. El chorizo, el salchichón, la sobrasada, la butifarra y la morcilla son embutidos. Se fabrican con carne de cerdo y especias. ¡Están riquísimos en un bocadillo!
Actividades
Separa en sílabas: barba, cresta y gallina.
Lee la lectura “El huevo misterioso” (Página 84 del libro de Lecturas). Haz en la libreta las actividades de la página 87.
Realiza un resumen oral a alguien de tu familia.
Haz un dibujo en tu libreta y escribe lo que tú harías con el huevo si lo hubieses encontrado.
MATEMÁTICAS.
> Realiza la página 116 del libro. Fíjate en dos cosas:
Primero: los números están colocados en orden, es decir, las unidades debajo de las unidades y las decenas debajo de las decenas:
27 27
-12 MAL – 12 BIEN
Segundo: El signo de la operación, es decir, + significa juntar, y – significa quitar, cuánto falta, cuánto queda…
>Actividades
1. Coloca los números y realiza:
( Debes de copiar los números como te los voy a poner y luego los colocas “de pie”(en vertical), para hacer la operación.):
Te pongo uno como ejemplo:
17+11= 72-30=
14+12= 68-15=
17
+11
2. Cuenta hasta 79 (+2):
1-3-5-
(Recuerda revisar de vez en cuando con un adulto, por si te equivocas. ¡No hagas los números muy grandes!).
Espero que poco a poco, vayáis realizando el trabajo. Recordad: De los errores se aprende. Así que NO DESESPERES si te equivocas. ¡Revisa para que salga bien la próxima vez!
¡Nos “vemos” Mañana!
TERCERO A Y TERCERO B.
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
CUARTO A
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
CUARTO B.
Las actividades de las materias impartidas por la tutora de 4ºB se comunican directamente por ella, vía whatsapp, a las familias del alumnado.
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
QUINTO A
Las actividades de las materias que imparte el tutor de 5º A las envía él a través de Whatsapp a la delegada de madres y padres.
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
QUINTO B.
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
SEXTO A Y SEXTO B.
FRANCÉS.
Se comunican las actividades a través de la delegada de madres y padres.
SEXTO B
LENGUA.
Estas actividades se pusieron en esta web el lunes pasado, pero solo para 6º A. Por error no se pusieron para 6ºB. Hoy ya os aparecen.
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE LENGUA DE LOS DOS SEXTOS.
Las soluciones se han enviado a través de la delegada de madres y padres, pero ojo al parche: los de sexto B no las veáis hasta hacer estos ejercicios de arriba. No me hagáis trampas que luego me entero de todo. Primero hacéis las actividades y luego veis las soluciones. Confío en vosotros-as.
MARTA SEQUEDAENCASA.
MARTÍN SEQUEDAENCASA.
MIGUEL Y AARÓN SEQUEDANENCASA.
SILVIA SEQUEDAENCASA.
RAQUEL SEQUEDAENCASA.
PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS POR EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN: SEÑO EVA (ORIENTADORA), PAQUI (LOGOPEDA), ALBA (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA) Y PATRICIA (PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA)
PAUTAS Y RECOMENDACIONES #YOMEQUEDOENCASA
Desde el Equipo de Orientación del CEIP “Los Millares” queremos que nuestro alumnado NEAE siga estando atendido y continúe enriqueciéndose desde casa a través de diferentes tareas y juegos educativos. A continuación se presentan diferentes enlaces a los que se puede acceder y de esta manera seguir aprendiendo con actividades que van desde lecturas comprensivas, ampliación de vocabulario, discriminación auditiva, conciencia fonológica… hasta el tratamiento de emociones, pictogramas, juegos lógico-matemáticos, resolución de problemas…
¿CÓMO ACCEDER A LAS ACTIVIDADES?
Para acceder a cada una de las actividades debes:
1º A través de una Tablet o PC: elegir el área que quieres trabajar (comprensión lectora, estimulación del lenguaje, educación emocional…).
2º Pincha en el enlace que aparece debajo de cada área de trabajo.
3º Realiza la tarea leyendo despacio, disfrutando de la actividad y si tienes dudas, pregunta a algún adulto que tengas cerca para que te eche una mano. Del mismo modo, habrá actividades donde tus familiares puedan también participar, así aprenderéis y disfrutaréis todos juntos.
¿CÓMO NOS PODEMOS ORGANIZAR LAS TAREAS?
Es fundamental que os hagáis un planning organizándoos el día para que tengáis tiempo tanto de jugar, disfrutar de la familia, realizar tareas domésticas como de seguir aprendiendo con actividades escolares.
Para ello divide las tareas que tengas que realizar de materias del cole tales como mates, lengua, ciencias… a lo largo de la semana y combina estas realizando cada día un par de nuestras actividades propuestas (ya que muchas de ellas son súper divertidas y están formuladas en formato lúdico).
Tampoco queremos que paséis el día delante de una pantalla así que, tomadlo con tranquilidad y realizadlas a modo de disfrute.
¡ÁNIMO Y A SEGUIR APRENDIENDO DESDE CASA!
*Recordamos a todas las familias, que el Equipo de Orientación está a su entera disposición vía mail, teléfono y Séneca para despejar cualquier duda que pueda surgir.
COMPRENSIÓN LECTORA:
ADIVINANZAS: https://www.mundoprimaria.com/adivinanzas-infantiles-cortas
TRABALENGUAS: https://www.mundoprimaria.com/trabalenguas
PROBLEMAS:
JUEGOS DE NÚMEROS Y OPERACIONES
– ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE, MATERIAL IMPRIMIBLE Y JUEGOS INTERACTIVOS:
–http://nubecitasdesabidura.blogspot.com/2020/03/recopilacion-de-materiales-para.html?m=1
CUADERNO DE BITÁCORA: http://unmundopordescubriral.blogspot.com/2020/03/creamos-un-cuaderno-de-bitacora.html
EDUCACIÓN EMOCIONAL:
5 APPS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN EMOCIONAL: http://blog.tiching.com/5-apps-trabajar-educacion-emocional/
SUPEREMOCIONES: https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/superemociones-una-app-trabajar-la-inteligencia-emocional/?amp=1
CUADERNO DE AUTOESTIMA (Descargar en PDF en el link al final del post) : http://creantieducant.blogspot.com/2018/09/lequip-familiar-de-lautoestima.html
JUEGOS EVEN BETTER: http://www.czpsicologos.es/evenbettergames/juegos.php
EL BOSQUE ENCANTADO: http://www.elbosqueencantado.aecc.es
MATERIALES ALUMNADO TEA: http://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-materiales-teacch
PATIOS DINÁMICOS EN CASA
Para terminar, ya sabéis que durante los recreos estábamos realizando clases de yoga en el Aula Para Todos y debido a lo importante que es el ejercicio físico estos días que estaremos más tiempo en casa, las clases de yoga se realizarán de forma online. Para seguir las clases es muy sencillo:
Conéctate a INSTAGRAM y sigue a la cuenta @peritapt (Cuenta de la SEÑO ALBA)
Prepárate para realizar la clase de yoga con tu familia o solo/a, ropa cómoda y un lugar con espacio.
Coloca tu dispositivo móvil o tablet en un lugar que te permita tener las manos desocupadas.
¡Y LISTO!Te esperamos MARTES, MIÉRCOLES Y JUEVES a las 11 de la mañana en la cuenta de @peritapt.
Si no te ha dado tiempo a realizar la clase de yoga de manera online, aquí os dejamos un enlace para realizar relajación en casa de manera muy sencilla:
– TRANQUILOS Y ATENTOS COMO UNA RANA: https://www.youtube.com/playlist?list=PLtT0LzKHsBFseAzwLnpWIkeFmE4e9H6dn
PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS. DESDE INFANTIL HASTA SEXTO.
PLÁSTICA.
Os pedimos que realicéis un cartel en una cartulina, cartón, papel, sábana vieja, camiseta ya estropeada o cualquier otro material, animando a las personas que tienen que ir a trabajar, dando mensajes positivos y a la vez enviando un mensaje responsable de #yomequedoencasa. Puedes hacerlo tipo collage y utilizando diversos materiales. Luego le haces una foto y la mandas con tu nombre, apellidos y curso al siguiente correo: losmillares@gmail.com
Este trabajo ten en cuenta que será evaluado. Así que esmérate y hazlo lo mejor que puedas.
PRIMERO B.
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DEL DÍA 16
LENGUA.
>Corrección de la Comprensión lectora del Cuadernillo (Página 5):
1. El topo Tom lee sus poemas.
2. Es Timoteo el autómata.
3. Timoteo limpia el suelo, la mesa, la sala y la maleta. ( Si has contestado que limpia su casa o las cosas de su casa, también está bien).
MATEMÁTICAS.
>Resultados de las Actividades de ayer:
1. Casillero
2. Descomposición y nombre:
63=60+3=6 D y 3U = Sesenta y tres.
67= 60+7=6 D y 7 U= Sesenta y siete.
3. Número mayor: 46 62 64 61
4. Operaciones:
75 39 69 16 44 45
PROBLEMA: Es muy importante que los Datos del problema estuvieran correctos: Hoy=13. Ayer=10.
Fíjate que te preguntan “¿Cuántas más que ayer? “ Esto no quiere decir que hay que sumar. NO. Esto quiere decir que tengo que averiguar “EN CUANTO GANAN LAS PÁGINAS DE HOY A LAS DE AYER”. Y para ello HAGO UNA RESTA: 13
-10
03
S : Hoy he leído 3 páginas más que ayer.
NUEVAS ACTIVIDADES DE LENGUA
>Lectura con atención (párate en los puntos 3 segundos y piensa lo que vas leyendo cada vez que hay un punto y aparte) de las páginas 164 y 165.
> Responder a las preguntas de la página 166. Puedes consultar la lectura si no recuerdas bien.
> Página 163: Responde a la pregunta del ejercicio 1. Lee con atención el ejercicio 2 y 3 , Piensa muy bien en la respuesta y, cuando estés listo/a, grabas en un audio tu respuesta. Que tu mamá/papá lo remita al Watsapp de la delegada/subdelegada para corregirlo yo. Recuerda: no repitas palabras (y y y; entonces entonces; etc).
NUEVAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS.
1. Realiza la página 114 del libro. Fíjate que iniciamos también la “familia” del 70, es decir, que a 69, que tiene 6 Decenas y 9 Unidades, le damos una unidad más y nos resultan 10 Unidades. Recordamos que cuando tenemos 10 Unidades las podemos cambiar por una Decena. Así nos resultan 7 Decenas y se nos quedan 0 Unidades en el casillero:
2. Actividades en la Libreta: Martes, 17 de Marzo de 2020.
Actividades
· Cuenta hasta 79 (+1):
40-41-43-
· Problema: (Fíjate bien en la pregunta)
Hoy he leído 13 páginas de mi libro y ayer leí solo 10. ¿Cuántas páginas he leído hoy más que ayer?
Datos Operación
Hoy=
Ayer=
¿Cuántas más que ayer?
S: ……………………………….
· Dibuja tu planta favorita en el centro de la libreta. A su derecha, dibuja un perrito y, a su izquierda, un sol. Coloréalo todo y cuenta lo que pensó el perrito al ver esa planta, cómo se sintió, etc.
Estas dos actividades deben realizarlas sin ayuda, leyendo ellos/as el enunciado. Se les puede pedir que expliquen lo que deben hacer, para comprobar que lo han entendido. Si no lo saben explicar, deben leerlo varias veces, hasta que lo comprendan.
1. Realiza la página 115 del libro. Pon atención al contar y al escribir los números, ya que están formados por 3 palabras: Por ejemplo, 46: cuarenta y seis.
2. Realiza la página 124 del libro. Pon atención al gráfico y fíjate que cada cuadrito corresponde a uno. Con lo cual, si quiero representar 5, serán 5 cuadritos. Además podemos utilizar diferentes colores para cada persona. En la actividad 2 pon atención a la información que te dan, para representarla en el gráfico.
Pon tu número de lista, en cada página, hazle una foto y mándala a la madre encargada, para que yo las pueda corregir
QUINTO A.
INGLÉS.
Se envía actividades a través de la delegada de padres y madres.
QUINTO B.
¡Buenos días familias, alumnos y alumnas!
De nuevo nos comunicamos por este medio y así nos sentimos un poquito más cercanos.
Espero que estos días hayan transcurrido con la mayor tranquilidad posible y que hayáis aprovechado el tiempo…. Con lo que a cada uno/a le haya resultado más entretenido, sin olvidar nuestras obligaciones, claro está!
Con esta nota vamos a corregir los ejercicios del lunes y martes, también avanzaremos un poquito más. Para ello, también os mando las indicaciones para el resto de la semana.
Por favor, intentad corregir la libreta de vuestros hijos/as y si las respuestas nos son las adecuadas, que lo intenten de nuevo. Me gustaría que quedara registrada la corrección, como hacemos en clase. (Es mejor ir trabajando y corrigiendo al mismo tiempo, viendo el trabajo corregido se motivan para seguir avanzando)…Tod@s saben ya el sistema de trabajo!!
LENGUA
Miércoles 18-3-2020
Ejercicio 2
Respuesta modelo. Afirmación: también, sí. Negación: jamás, no. Tiempo: ayer, tarde, pronto. Cantidad: muy, bastante, poco. Lugar: aquí. Modo: así. Duda: quizá, acaso.
Ejercicio 3
Ayer complementa a vino (verbo), bastante a tarde (adverbio), tarde a se fue(verbo), jamás a he conocido (verbo), también a lee (verbo), quizá a regale(verbo).
Se les puede hacer preguntas orales sobre los adverbios para comprobar que lo han entendido.
Nueva tarea
-Ejercicio 4 de la página 151, haciéndolo bien hemos entendido perfectamente el uso de los adverbios.
Jueves 19-3-2020
-Respuestas ejercicio 4
Muy es un adverbio de cantidad que complementa al adjetivo moderno; rápido es un adverbio de modo que complementa al verbo anda; quizá es un adverbio de duda que complementa al adverbio de afirmación sí; arriba es un adverbio de lugar que complementa al verbo iré.
-¿Qué sabemos de las preposiciones?
Leemos el recuadro de la página 151, ¿lo entendemos?….Pues cogemos el cuaderno..
Viernes 20-3-2020
Repuestas ejercicio 5
Web del museo; el actor principal sobre el escenario; caminaron durante cinco horas; haremos entre todos.
MATEMÁTICAS
-Ejercicios de repaso de medidas en formas complejas e incomplejas:
23,45kg 272dag 5g 140hg27dag
Lidia tiene una bolsa que solo soporta 5 kg de masa. Ha comprado 313 g de jamón,
2,521 kg de manzanas, un cuarto de kilo de ajos y kilo y medio de tomates. ¿Podrá meter en su bolsa una botella de agua de 750 g?
Jueves 19 – 3-2020
Leemos Unidades de medida de superficie, página 126. Lo expliqué el viernes en clase y no apreció difícil, así que…
Fecha y título para empezar en el cuaderno.
Copiamos recuadro grande azul y desde “ El metro cuadrado es la unidad……incluidos los tres recuadros azules pequeños.
Ejercicios 2,3 y 4
Viernes 20-3-2020
Hoy, volvemos al cálculo…Así que, fecha y como título: Cálculo
958,67 + 35,985 = 76,3 – 48,68 =
55,6 : 3,8 = 789,46 : 36;3 =
¡¡¡Buen fin de semana!!! ¡Aprovechadlo! ¡Pasadlo, lo mejor posible!!
INGLÉS.
Se envían actividades a través de la delegada de padres y madres.