Hoy queremos publicar todos los vídeos que nos han llegado hasta ahora en los que nos explicáis cómo estáis pasando estos primeros días de #Yomequedoencasa. Ánimo a todos los que aún no se han puesto manos a la obra. Y recordad que el vídeo que nos graves y envíes es un trabajo de oratoria que debe durar como máximo un minuto.
Os pedimos a todos los niños y niñas del centro que practiquéis la oratoria explicándonos cómo estáis pasando estos días de permanencia obligatoria en la casa. Grabadlo con el móvil y mandadlo a la delegada o delegado de madres y padres de vuestra clase que nos los harán llegar. Eso sí, solo un minuto de grabación, eh? Cada día publicaremos uno en esta web o dos. ¡Ánimo!
Comenzamos la sección con Marta de 4ºA
TODO EL COLEGIO, DESDE INFANTIL HASTA SEXTO
Cuando se necesite hacer un descanso de las actividades y para desentumecer los cuerpos, os recomendamos desde el áres de Educación Física, que practiquéis esta coreografía en casa de Tarzán. Ha sido realizada para el trabajo audiovisual “Hechizada”, que también ha quedado interrumpido. Aprovechad un rato cada día para ensayarla y hacer un poco de ejercicio en casa.
PRIMERO A Y PRIMERO B
INGLÉS.
Unidad 4 : Pág. 41, 42, 43, 45 , 46 y el 2º ejercicio de la página 47.
De la pág. 44 .- copiar en la libreta la poesía y hacer el dibujo.
De la pág. 45 .- copiar las palabras del ej. 2 y la poesía del ej. 3 y hacer el dibujo en la libreta.
SEGUNDO A Y SEGUNDO B
INGLÉS
Unidad 4 :
Pág. 38 .- Estudiar el vocabulario de los animales de la unidad.
– Mira la imagen y escribe al lado de cada animal el número que le corresponde.
Pág. 39 .- Ej. 1: Lee y escribe los números donde correspondan:
1. It can swim. / 2. It can climb. / 3. It can’t climb / 4. It can run.
Ej. 2: Utiliza las pegatinas, lee y pega.
Pág. 40 : Ej. 1 ( Escribe lo que sabe o no sabe hacer cada animal – It can / It can’t )
Pág. 41 : Ej. 1 ( con las pegatinas, dí los animales que están activos de día o de noche)
Ej. 2. – Completa.
Pág. 42 y 43: Mira la historia y escribe un V a los animales que aparezcan en ella, y un X a los que no.
Pág. 44 : Escribe la poesía en la libreta y estudia los números del 1 al 20.
Luego, haz el ejercicio 2.
Pág. 45 : Ej. 1 – Escribir los signos de puntuación.
Pág. 46 y Pág. 47
TERCERO A Y TERCERO B
INGLÉS.
Unidad 4 :
. Estudiar el Vocabulario de los animales.
. Repasar los números del 1 al 100 en Inglés.
. Repasar los días de la semana, meses y estaciones del año.
. Repasar el abecedario en Inglés.
. Pág. 41: Ej. 1 : Leer y traducir en el cuaderno en español.
Ej. 2 : Copia y corrige las palabras que están en rojo.
. Pág. 42 y 43 .- Leer la historia y pasarla a español en el cuaderno.
. Pág. 44 .- Estudiar las partes del cuerpo de los animales.
– Leer la canción y traducirla.
– Ej. 3 .- Lee, escribe en tu cuaderno y dí el animal.
.Pág. 45 .- Ej. 1.- Lee , escribe y completa ( en tu cuaderno)
. Pág. 46 .- Ej. 1.- Lee y traduce en tu cuaderno en español.
Ej. 2 .- Copia y completa.
NOTA IMPORTANTE : Los alumnos de 1º , 2º y 3º pueden entrar en el ordenador en la siguiente dirección: http://moodle.ceiplosmillares.es/
Buscar la sección: ENGLISH FOR KIDS y pulsar para entrar.
Una vez ahí, hacer click en ACCESO PARA INVITADOS, donde podrán repasar la unidad 4 ( están diferenciadas por curso) a través de actividades, canciones y juegos de una manera más lúdica.
DESDE EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN PARA EL ALUMNADO DE NEAE
PAUTAS Y RECOMENDACIONES #YOMEQUEDOENCASA
Desde el Equipo de Orientación del CEIP “Los Millares” queremos que nuestro alumnado NEAE siga estando atendido y continúe enriqueciéndose desde casa a través de diferentes tareas y juegos educativos. A continuación se presentan diferentes enlaces a los que se puede acceder y de esta manera seguir aprendiendo con actividades que van desde lecturas comprensivas, ampliación de vocabulario, discriminación auditiva, conciencia fonológica… hasta el tratamiento de emociones, pictogramas, juegos lógico-matemáticos, resolución de problemas…
¿CÓMO ACCEDER A LAS ACTIVIDADES?
Para acceder a cada una de las actividades debes:
1º A través de una Tablet o PC: elegir el área que quieres trabajar (comprensión lectora, estimulación del lenguaje, educación emocional…).
2º Pincha en el enlace que aparece debajo de cada área de trabajo.
3º Realiza la tarea leyendo despacio, disfrutando de la actividad y si tienes dudas, pregunta a algún adulto que tengas cerca para que te eche una mano. Del mismo modo, habrá actividades donde tus familiares puedan también participar, así aprenderéis y disfrutaréis todos juntos.
¿CÓMO NOS PODEMOS ORGANIZAR LAS TAREAS?
Es fundamental que os hagáis un planning organizándoos el día para que tengáis tiempo tanto de jugar, disfrutar de la familia, realizar tareas domésticas como de seguir aprendiendo con actividades escolares.
Para ello divide las tareas que tengas que realizar de materias del cole tales como mates, lengua, ciencias… a lo largo de la semana y combina estas realizando cada día un par de nuestras actividades propuestas (ya que son muchas de ellas súper divertidas y están formuladas en formato lúdico).
Tampoco queremos que paséis el día delante de una pantalla así que, tomadlo con tranquilidad y realizadlas a modo de disfrute.
¡ÁNIMO Y A SEGUIR APRENDIENDO DESDE CASA!
*Recordamos a todas las familias, que el Equipo de Orientación está a su entera disposición vía mail, teléfono y Séneca para despejar cualquier duda que pueda surgir.
ULTIMA HORA: TRAS DECRETAR EL GOBIERNO, EL PASADO SÁBADO 14 DE MARZO, EL ESTADO DE ALARMA, EL COLEGIO PERMANECERÁ CERRADO. SE APLAZA EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN.
INFANTIL:
El alumnado de infantil se ha llevado los libros a casa para trabajar durante estos días. El trabajo a realizar va descrito por la parte de atrás de la ficha correspondiente.
El cuaderno del método lleva las pegatinas necesarias al final del libro para algunas actividades, hoja informativa y cuento de la unidad.
También llevan libro de matemáticas que deben finalizar.
El alumnado de 5 años deben realizar las fichas de lectoescritura que se entregaron y seguir avanzando con la lectura.
PRIMERO A.
LENGUA 1ºA.
Empezamos la Unidad 8: El Mercado, en donde aprenderemos nombres de alimentos y las secciones en donde los compramos.
Ponemos la fecha en la libreta o también lo puedes hacer en varios folios, uno por tipo de alimentos (Lunes, 16 de Marzo de 2020) y copiamos el nombre de estos alimentos. Haremos un dibujo alusivo o buscaremos una imagen en revista, folleto, etc:
1. Pon atención al escribir para no cometer faltas y haz una letra bonita:
2. Mira la imagen de la página 162 y ve nombrando las secciones del mercado e identifica los alimentos que allí se compran. Escribe en tu libreta estas preguntas y responde:
¿Has ido alguna vez al mercado?
¿Con quién?
¿Qué alimento te gusta más?
¿Cómo lo comes?
3. Lee la primera lectura del Cuadernillo de la tarea y haz las preguntas.
MATEMÁTICAS 1ºA.
Comenzamos las Unidad 8, donde aprenderemos a contar hasta 79, continuaremos sumando y restando, así como resolviendo problemas.
>En la página 113 del libro observaremos la imagen y responderemos oralmente a las preguntas que están debajo. Al leer, cuida la entonación, pues hay signos de pregunta.
Después podemos dibujar un “casillero” de U y D para representar estos números: 45, 8 y 59. ¿Qué pasa si a 59 le dibujamos una unidad más?
¡Claro!, que tenemos 10 unidades. Entonces las podemos convertir en una decena (recuerda que las unidades las representamos con cuadraditos azules y las decenas con regletas rojas de 10 cuadraditos). ¡Pues ya tenemos 6 decenas!: el número 60: sesenta.
Representa también estos otros números: 63, 65 y 68. ¿Verdad que todos tienen 6 decenas?
Ahora pasamos a las Actividades. Escribe en tu cuaderno Actividades y lo subrayas en azul:
>Cuenta hasta 69 (+1): 0-1-2-
>Descomposición y nombre: 61 = 60+ 1 = 6 D y 1 U = Sesenta y uno.
63 = 67 =
>Rodea el número mayor:
24-35-46 12-62-22 64-14-44 54-61-49
>Realiza:
33 24 16 48 65 59
+42+15 +53– 32 – 21 -14
PRIMERO B.
La tutora ha repartido las actividades al alumnado y a las madres y padres por wasap.
SEGUNDO A:
Ciencias Naturales y Sociales 2ºA: deben hacer el libro hasta la página 18.
SEGUNDO B:
El tutor comunicó actividades al alumnado el pasado viernes. Además se han distribuido otras más de matemáticas que llegará a las familias a través de la delegadada de la clase. De estas últimas, no se deben de realizar por el alumnado aquellas actividades que sean de multiplicar.
TERCERO A:
Las actividades las entregó la tutora al alumnado el viernes
INGLÉS 3ºA. Se distribuye actividad a través de la delegada de padres y madres.
TERCERO B:
MATEMÁTICAS Y LENGUA 3ºB.
Terminar el tema 8
SOCIALES Y NATURALEZA 3ºB.
Terminar el tema 4.
INGLÉS 3ºB. Se distribuye actividad a través de la delegada de padres y madres.
CUARTO A:
Las actividades las repartió la tutora al alumnado y la delegada del aula las puede distribuir por wasap
INGLÉS 4ºA. Se distribuye actividad a través de la delegada de madres y padres.
CUARTO B:
Las actividades las repartió la tutora al alumnado.
QUINTO A:
MATEMÁTICAS 5ºA.
Tema 7:
Página 124 y 125, ejercicios 2,3,4 y 6.
Página 127, ejercicios 2,3,4 y 5.
LENGUA 5ºA.
Tema 7:
Página 152 y 153, ejercicios 2,3,4,5 y 6
SOCIALES 5ºA.
Se distribuyen actividades a través de la delegada de madres y padres.
QUINTO B:
Como no se ven bien las fichas. La delegada de clase las remitirá al grupo por si algún niño faltó el viernes.
LENGUA, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS SOCIALES 5ºB
MÚSICA 5ºB
NATURALEZA 5ºB.
Repasar el tema 5, desde la página 78 hasta la 87.
Realizar los ejercicios 2, 3, 4 y 5 de las páginas 88 y 89.
SEXTO A:
CULTURA DIGITAL 6ºA: Fecha tope, 20 de marzo.
LENGUA 6ºA
NATURALES 6ºA
INGLÉS 6ºA. Se distribuye actividad a través de la delegada de madres y padres.
MATEMÁTICAS 6ºA. Se distribuyen actividades a través de la delegada de padres y madres.
SEXTO B:
INGLÉS 6ºB. Se distribuye actividad a través de la delegada madres y padres.
MATEMÁTICAS 6ºB.
Se distribuyen actividades a través de la delegada de aula.
NATURALEZA 6ºB.
Se distribuyen actividades a través de la delegada de aula.
CIENCIAS SOCIALES 6ºB.
Se distribuyen actividades a través de la delegada de aula.
El miércoles, 11 de marzo, nos visitó María del Mar Fernández Viciana, aunque a ella le gusta que la llamen Curra porque es como la conocen desde que era muy pequeñita. Hoy dirige en Almería, junto a varios socios, el estudio de arquitectura Arapiles y estuvo impartiendo al alumnado de quinto curso una charla denominada “Mujer y arquitectura”. Esta actividad, enmarcada dentro del programa del Plan de Igualdad, pretende hacer visible el papel de la mujer en una profesión tradicionalmente masculina. Y aunque eso está cambiando, nos informó que en la actualidad, en Almería, sólo el 25% del total de arquitectos-as son mujeres. Por eso animó a todas las niñas que se sientan con energía y ganas a que estudien carreras técnicas.
Definió la arquitectura como una profesión muy bonita y nos estuvo mostrando un buen número de construcciones desarrolladas por su estudio y algunas en proceso de construcción. Muchas de estas obras las conocían los niños y niñas asistentes al acto. Uno de los trabajos que habían realizado, nos comentó, tenía una especial carga emocional para ella, ya que su estudio rehabilitó la Casa de las Mariposas, que era una vivienda que en su momento había diseñado su tatarabuelo, también arquitecto.
La actividad estuvo muy interesante y desde aquí queremos darle las gracias a Curra, a la que esperamos ver en otra ocasión.
El pasado 24 de Febrero, el alumnado de tercero de Primaria y del aula TEA asistió a la Biblioteca Villaespesa para ver la representación de un cuento contra la violencia de género llamado ¡Fuera monstruo! Un cuento muy dinámico que comienza echando al monstruo violento que se había colado en la sala. A partir de ahí se narraron varias historias que sirvieron para mostrar los roles estereotipados de género y reflexionar acerca de que la violencia no nos lleva a nada bueno y que nadie merece ser tratado de cualquier manera.
Con motivo del 11 de Febrero, día de la mujer y la niña en la ciencia, hemos trabajado, por medio de lecturas y exposiciones orales, la biografía de la astrónoma almeriense Pepa Masegosa, a través del libro “Imparables” de Jesús Muñoz. Un libro que visibiliza a mujeres almerienses que con mucho esfuerzo han ayudado a que nuestro mundo sea un poco mejor, a pesar de que hayan estado ocultas a lo largo de la historia.
Asimismo, participamos en el chat de mujeres astrónomas el pasado 20 de Febrero, en el que los niños y niñas hicieron muchísimas preguntas a las astrónomas con las que chateamos acerca de curiosidades de su trabajo así como de su papel de mujer en la astronomía. Todas ellas animaban a las niñas a interesarse por la astrofísica.
